Estudio de los números

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 3

Asignatura: Matemáticas
Grado: 4° de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Estudio de los números
Sesión: 1 de 3
PDA (Propósito de Aprendizaje): A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema social a atender: Desarrollo de habilidades matemáticas.

I. Inicio (10 minutos): Activación del conocimiento – Apropiación cultural y lectura

1. Motivación y activación previa:
   La maestra inicia la sesión con una historia breve y significativa sobre la importancia de los números en las culturas ancestrales de México (por ejemplo, los números mayas y su uso en la cuenta de los días). Lee un fragmento corto de un texto adaptado para su edad, en el que se cuente cómo los antiguos mexicanos registraban grandes cantidades, invitando a la reflexión sobre los orígenes y usos de los números.

   
   



2. Planteamiento del desafío:
   Se plantea una pregunta detonadora al grupo:
   “¿Se imaginan cómo las personas hace muchos años registraban cuántos alimentos tenían, o cuánta gente vivía en su comunidad, sin calculadoras ni libretas? ¿Cómo lo haríamos nosotros hoy?”

   
   



3. Propósito de la sesión:
   Se comunica de manera clara y sencilla:
   “Hoy vamos a explorar cómo los números nos ayudan a comprender el mundo y cómo pod