Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Padrón Loredo Adamaris- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque temático: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Objetivo de aprendizaje (PDA): Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Lectoescritura, Artes y experiencias estéticas
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 3
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las y los estudiantes reconozcan los cambios y continuidades en su entorno inmediato (escuela y barrio) utilizando la observación estética y la expresión artística, mientras desarrollan habilidades de ubicación espacial mediante croquis sencillos, integrando la lectoescritura para comunicar sus observaciones.
SITUACIÓN - PROBLEMA GUÍA (ABP)
La escuela va a recibir una visita de personas de otra ciudad. ¿Cómo podrían explicarles, mostrando y contando, cómo ha cambiado y cómo ha permanecido igual nuestro entorno alrededor de la escuela? ¿Qué cosas nuevas hay? ¿Qué cosas antiguas siguen estando? ¿Cómo podemos ubicar estos lugares y mostrar el entorno de forma atractiva y clara?
APERTURA (10 minutos)
- Activación sensorial y artística:
- Lleva a los estudiantes a una ventana, patio o área donde puedan observar parte del entorno escolar. Pide que cierren los ojos 1 minuto y luego los abran, observando con “ojos de artista”.
- Invita a compartir palabras que describan lo que ven, escuchan y sienten. Apoya la expresión oral y escrita: la docente escribe en el pizarrón las palabras que mencionen (ejemplo: “árb