Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Lengua Materna: Español
Grado: 5° de Primaria (10 a 12 años)
Bloque temático: Comprensión y producción de textos informativos
Duración: 45 minutos
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico, Perspectiva de Proyecto Comunitario, Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Propósito de la sesión (PDA):
El alumno escribirá textos informativos breves empleando adecuadamente los signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte para organizar ideas dentro de los párrafos, ampliando su conocimiento sobre temas de interés colectivo e individual vinculados con su comunidad y cultura.

Secuencia Didáctica

1. Activación de Saberes Previos (5 minutos)

• Actividad detonadora:
  El docente pregunta:
  “¿Qué temas son importantes para nuestra comunidad? ¿Sobre qué les gustaría saber más y compartir con otras personas?”


• Los alumnos comparten sus ideas oralmente; el docente anota las respuestas en el pizarrón, promoviendo la participación igualitaria.


• Se reflexiona brevemente sobre la diversidad cultural y de intereses presentes en el grupo.

2. Exploración de Textos Informativos (10 minutos)

• Actividad grupal:
  El docente reparte dos textos informativos breves (uno sobre una tradición local, otro sobre un cambio ambiental reciente en la comunidad).


• En parejas, los alumnos los leen en voz baja y subrayan:
  
  
  • Palabras desconocidas
  
  
  • Las ideas principales de cada párrafo
  
  
  • Ejemplos del uso de la coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte
  
  
  
  


• Se comentan en plenaria las i