“Explorando los prismas rectos y el cubo”**

ORTIZ HUERTA DIEGO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Secuencia didáctica: “Explorando los prismas rectos y el cubo”
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos (número de vértices, aristas, número y formas de caras); reconocer los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.



Fase 1: Activación y exploración (10 minutos)


Inicio creativo
El docente presenta una caja sorpresa decorada (elemento artístico) y pide a los estudiantes imaginar qué hay dentro basándose solo en la forma exterior. Se inicia una breve conversación:


Preguntas generadoras



  • ¿Cómo saben que es una caja y no una esfera?

  • ¿Qué ven en la forma de la caja que les da pistas?

  • ¿Han visto otras cosas similares en casa, en la escuela o en obras de arte?


Indagación inicial
Se invita a los alumnos a observar y manipular distintos objetos reales (cubos, cajas, prismas de colores, etc.), haciendo énfasis en las sensaciones y emociones que evocan los colores, texturas y formas (experiencia estética).



Fase 2: Investigación guiada (20 minutos)


Trabajo en equipos
Los niños se agrupan en equipos y reciben un set de figuras geométricas y materiales artísticos:



  • Prismas de distinto tipo, hojas de colores, palillos, plastilina, tijeras, pegamento.


Desafío de indagación
Cada equipo debe observar las figuras y responder:



  1. ¿Cuántas caras tienen? ¿Son todas iguales o diferentes?

  2. ¿Cuántos vértices y arista