Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Matemáticas 2º Secundaria
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión
Duración: 50 minutos
PDA: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Enfoque transversal: Vida saludable – Alimentación

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Se fomenta que los estudiantes exploren, formulen hipótesis, analicen datos reales y argumenten sus conclusiones.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar e introducir el tema ligado a la vida saludable y alimentación.

1. Dinámica de activación:
   
   
   • El docente presenta una breve encuesta oral:
     ¿Qué comieron ayer en el desayuno/lunch?
     
     
     • Los estudiantes responden brevemente. El docente anota rápidamente las respuestas en el pizarrón, construyendo una pequeña tabla (por ejemplo, número de frutas que consumieron, vasos de agua, porciones de verduras).
     
     
     
     
   
   
   
   


2. Planteamiento del problema:
   
   
   • ¿Qué información nos dan estos datos sobre nuestra alimentación? ¿Cómo podríamos resumirlos para entenderlos mejor y tomar buenas decisiones para nuestra salud?
   
   
   
   


3. Presentación de objetivo:
   
   
   • “Hoy aprenderemos a usar herramientas matemáticas para analizar información sobre cómo nos alimentamos, identificar patrones y pensar en cómo mejorar nuestros hábitos.”
   
   
   
   

Enfoque socioemocional: Se reconoce la diversidad de hábitos y se promueve el respeto y la auto-reflexión sobre la salud.

**Fase 2. Desarrollo (3