Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
LIMON VALTIERREZ CINTHIA JOSELINE UPD- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Materia: Lenguaje y Comunicación / Educación Artística
Nivel: Primaria 1º (6-8 años)
Contenido central: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Sigue el ritmo y melodía de canciones, rondas infantiles y arrullos al cantarlas con la o el docente, y reflexiona sobre las características sonoras convencionales de las letras, palabras y frases que incluyen.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1:
1. Actividad de inicio (10 minutos)
Propósito: Crear un ambiente de confianza y conexión con la cultura local.
- Bienvenida y presentación con saludo musical colectivo: la docente invita a los niños a formar un círculo y cantar un breve saludo (“Buenos días” cantado, utilizando palmas para marcar el ritmo).
- Conversación guiada: ¿Qué canciones, juegos de manos o cuentos conocen de su familia o comunidad? (Se anotan en el pizarrón algunas respuestas, fomentando la participación activa y el pensamiento crítico sobre la diversidad cultural presente).
- Breve introducción: Explicar que durante algunas sesiones explorarán canciones y cuentos infantiles para conocer más sobre la riqueza de las palabras y la música en la vida cotidiana.
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Explorar y reflexionar sobre la estructura sonora y rítmica de canciones, fomentando la lectura y la escritura inicial.
- **Escucha y cant