Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema a atender: Disciplina
Enfoques: Inclusión y Artes/Experiencias Estéticas
Objetivo (PDA): El alumno identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Fase I. Inicio (10 minutos)

Estrategias: Activación de conocimientos previos y sensibilización estética

1. Recibe a los estudiantes propiciando un ambiente cálido y de respeto. Ubica a todos en semicírculo, incluyendo a quienes presenten alguna discapacidad (auditiva, visual, de movilidad, etc.), asegurando accesibilidad, materiales adaptados y participación equitativa.


2. Presenta al grupo una breve lectura dramatizada de una carta personal, que integre recursos literarios como metáforas y adjetivos sensoriales. Usa un tono expresivo y permite que alumnos, voluntariamente, lean frases o palabras al frente, proponiendo diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa).


3. Pregunta abierta:
   
   
   • ¿Cómo se sintieron al escuchar la carta?
   
   
   • ¿Qué palabras o frases les parecieron más emotivas o llamativas?
   
   
   • ¿Alguien identifica cómo el autor/autor(a) expresa sus sentimientos?
   
   
   
   

Propósito: *Introducir la idea de que la lengua es u