Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza**

DALIA INES TABARES
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3º
Secuencia Didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Sesión 1 de 2 | Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas, Interculturalidad Crítica, Vida Saludable



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.



Contenidos:



  • Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Cuidado del ambiente desde una perspectiva intercultural y de vida saludable.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Inicio (10 min)


Actividad motivadora: “¿Qué pasa en nuestro entorno?”



  1. Saludo y círculo de bienvenida.

  2. Explicación breve sobre la importancia de cuidar nuestro entorno y cómo todas las personas, plantas y animales dependen del ambiente para vivir sanos y felices.

  3. Presentación del problema central:

    • Presentar a los alumnos una caja con diferentes objetos* (hoja seca, basura limpia, agua limpia/sucia en botellitas, rama pequeña).

    • Se pregunta:
      ¿Qué pasaría si nuestra comunidad estuviera llena de basura o si no tuviéramos agua limpia?
      ¿Conocen algún lugar que esté sucio o limpio? ¿Cómo se sienten los animales o plantas ahí?



  4. Registrar sus respuestas en un mural visual (se dibujan caritas felices/tristes, animales, plantas).


Interculturalidad Crítica:
Reconocer que en la comunidad viven personas de diversas culturas y que cada cultura tiene formas propias de relacionarse y cuidar la naturaleza. Se pregunta a los niños si saben cómo s