Estudio de los números

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5 – “Estudio de los números”

Grado: 2° de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y desarrollo de habilidades matemáticas interdisciplinarias
Número de sesión en la secuencia: 1 de 5

Objetivo específico (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):
Que los alumnos comprendan y utilicen los símbolos <, > o = para comparar y ordenar dos números, desarrollando habilidades matemáticas y pensamiento crítico al analizar y argumentar sus elecciones.

Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 min) – Activación de saberes previos y motivación

• Contextualización inicial:
  El docente plantea una pregunta desafiante:
  “¿Cómo sabemos quién tiene más canicas, menos o la misma cantidad en el salón?”
  Se muestran dos frascos con diferente cantidad de canicas, invitando a los alumnos a observar, explorar y expresar oralmente cómo podrían saber cuál tiene más o menos.


• Interdisciplinariedad:
  Se relaciona con habilidades matemáticas, usando elementos cotidianos del aula para permitir el razonamiento lógico y verbalización de ideas.


• Diálogo reflexivo:
  El grupo comparte sus hipótesis, fomentando la expresión con frases como “Yo pienso que… porque…”, incentivando el pensamiento crítico.

2. Desarrollo (25 min) – Indagación, experimentación y reflexión

• Exploración guiada:
  En equipos, cada grupo recibe tarjetas con pares de cantidades (representadas con objetos, dibujos o números).
  Se les pide