Matemáticas 2º de Primaria**

Inconformidades 3 grado grupo B
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas 2º de Primaria
Secuencia Didáctica: Estudio de los Números (Sesión 1 de 4)



Contenido:
Estudio de los números.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos utilizarán los símbolos “<” (menor que), “>” (mayor que) o “=” (igual a) para comparar y ordenar dos números.


Duración:
45 minutos


Enfoque Metodológico:
Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.



  • El docente inicia la sesión preguntando:

    • ¿Alguna vez has visto los símbolos <, > o = fuera del salón? ¿Dónde?

    • ¿Para qué creen que sirven estos símbolos en matemáticas?



  • Invita a los niños a compartir ejemplos en donde hayan comparado cosas en su vida diaria (objetos, cantidad de dulces, altura, etc.).

  • Presenta dos tarjetas (por ejemplo: 5 y 8) y pregunta:

    • ¿Cuál número es mayor? ¿Cuál es menor?

    • ¿Cómo podríamos mostrarlo usando símbolos?





2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Promover la indagación, el trabajo colaborativo y el desarrollo de habilidades matemáticas.


Actividad de Indagación:
“Detectives de Números”



  • Los alumnos se organizan en equipos de 3 o 4 integrantes.

  • Cada equipo recibe un sobre con tarjetas de números (del 1 al 20) y tarjetas con los símbolos <, > y =.

  • Se les plantea el siguiente desafío:

    • “Ustedes son detectives numéricos. Deben descubrir cómo podemos saber cuál número es mayor, menor o igual usando estos símbolos. Experimenten formando pares de números y eligiendo el símbolo que corresponde.”



  • El docente