México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Octavio González- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Historia de México
Contenido: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, procesos de reconfiguración social, económica, política, religiosa y cultural, e impacto ambiental.
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Vinculación interdisciplinar: Atención al problema de Convivencia
Objetivo (PDA): Indagar en fuentes diversas para identificar características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en el México posrevolucionario.
1. Inicio (5 minutos)
Propósito:
Activar conocimientos previos y motivar el interés por la problemática.
Actividades:
- El docente presenta una breve narración acompañada de imágenes históricas de la vida cotidiana en México entre 1917 y 1940 (escuelas rurales, mercados, manifestaciones, iglesias, campos agrícolas, fábricas).
- Formula la siguiente pregunta problematizadora:
“Imagina que vives en México justo después de la Revolución. ¿Cómo sería tu día a día? ¿Qué retos enfrentarías para convivir con personas de diferentes ideas, religiones o costumbres?” - Se solicita que, de manera voluntaria y respetuosa, varios alumnos compartan su respuesta inicial.
Atención a la Inclusión: Se permite la participación oral, escrita o mediante dibujos, según las necesidades y preferencias de los alumnos.
2. Desarrollo (30 minutos)
Propósito:
Indagar en fuentes diversas para conocer los cambios y retos del México posrevolucionario, con énfasis en los ámbitos social, económico, político, rel