Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Jannet González
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Enfoque: Pensamiento crítico, vida saludable
Transversalidad: Atención a la lectoescritura
Metodología: Aprendizaje por indagación



OBJETIVO (PDA):
Los alumnos resuelven problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconocen a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utilizan el signo “×” (por) para representarla.



SECUENCIA DIDÁCTICA


I. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.



  1. Pregunta detonadora:



    • "¿Alguna vez han decidido cómo repartir dulces entre sus amigos? ¿Cómo lo hicieron?"

    • "Si tenemos varios grupos con la misma cantidad de objetos, ¿cómo podríamos saber cuántos hay en total sin contar uno a uno?"



  2. Dinámica de lectura breve:



    • Leer juntos un pequeño relato:
      "Luz quiere preparar lunch saludable para sus 4 amigos. En cada plato pondrá 3 zanahorias baby."

    • Subrayar palabras clave: preparar, amigos, plato, zanahorias.

    • Motivar que los alumnos identifiquen el problema matemático escondido en la historia.




II. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Construir el concepto de multiplicación a través de la indagación y el uso de material concreto.
Vida saludable: Relacionar con alimentos y hábitos sanos.



  1. **Exploraci