Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 2° de Secundaria (12-15 años)
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar (atención al problema de Violencia), Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Duración de la sesión: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos, situar la importancia social de los géneros periodísticos de opinión y sensibilizar sobre la violencia como problemática comunitaria.

Actividades:

• Dinámica de pregunta generadora: “¿Qué sucesos importantes recuerdas que hayan impactado tu familia, escuela o comunidad? ¿Cómo te enteraste de ellos?” (Se realiza lluvia de ideas, se anotan ejemplos en el pizarrón: noticias de la comunidad, eventos escolares, historias familiares).


• Breve diálogo sobre el papel de los medios de comunicación y la función de los géneros periodísticos, puntualizando la diferencia entre los géneros informativos y de opinión.


• Sensibilización: Lectura colectiva de un fragmento breve de un artículo de opinión sobre violencia en la escuela o la comunidad (adaptado a la edad), identificando el punto de vista del autor y los recursos utilizados para transmitir su opinión.


• Reflexión guiada: “¿Por qué es importante hablar sobre la violencia y cómo pueden los textos peri