Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Duración: 50 minutos
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Problema interdisciplinar: Violencia
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Estrategias: Activación de saberes previos y motivación

• Dinámica de inclusión: Realiza una "lluvia de ideas" en equipo, donde todos tienen oportunidad de aportar, acerca de eventos que hayan sido significativos en su entorno familiar, escolar o comunitario. Se promueve que cada estudiante, sin importar su capacidad o nivel de expresión, pueda participar (puede hacerlo oralmente, con dibujos, o con apoyo de un compañero).


• Pregunta detonadora de pensamiento crítico: ¿Por qué algunos eventos se vuelven importantes para toda una comunidad o familia?


• Registro colectivo: En el pizarrón, el docente anota las ideas principales y selecciona algunos ejemplos donde esté presente la violencia (acoso escolar, conflictos familiares, violencia en la comunidad).

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Estrategias: Indagación, análisis y aplicación interdisciplinaria

1. Breve exposición interactiva (10 minutos):
   Se presenta una explicación sencilla sobre los géneros pe