Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Alma Dalia Sánchez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Tecnología
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Enfoque central: Aprendizaje Servicio, interdisciplinariedad con Trabajo en equipo
Objetivo (PDA): Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad
Enfoque transversal: Pensamiento crítico



Fase 1: Inicio (10 minutos)


1. Activación de saberes previos (5 minutos):
El docente lanza la pregunta detonadora:
¿Han imaginado cómo sería nuestra vida si no tuviéramos herramientas, máquinas o instrumentos para ayudarnos?
Se propicia una breve lluvia de ideas, anotando en el pizarrón ejemplos que mencionen los estudiantes (como tijeras, computadoras, bicicletas, etc.).


2. Presentación del problema (5 minutos):
Se plantea el reto:
"En nuestra comunidad existen personas con diferentes necesidades y capacidades. ¿Cómo pueden las herramientas, máquinas e instrumentos ayudar a que todos participemos y resolvamos problemas juntos?"
Se introduce el desafío de la clase: En equipos, investigarán y reflexionarán sobre cómo algún instrumento, herramienta o máquina en la comunidad puede mejorar la vida de las personas, favoreciendo la inclusión y la sustentabilidad.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


1. Trabajo en equipos colaborativos (15 minutos):



  • El alumnado se org