Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Mónica Gaspar
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje-Servicio (ApS)
Problema transversal: Desinterés
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar, conectar el tema con la vida de los y las estudiantes y generar un clima de confianza.



  1. Dinámica de bienvenida e inclusión:



    • Actividad: Círculo de presentación “Quién soy hoy”. Cada estudiante dice su nombre y algo que le gusta o le interesa (ej. “Soy Ana y hoy me gusta la música”).

    • Inclusión: Se respeta el turno de palabra, validando las aportaciones, sin juzgar.

    • Variante: Para estudiantes que no deseen hablar en voz alta, pueden escribirlo en una tarjeta y un compañero lo lee.



  2. Conexión con el tema:



    • Breve diálogo: El docente pregunta:

      • “¿Alguna vez han sentido que lo que piensan o les gusta es diferente a lo que piensan o hacen los demás? ¿Cómo se sienten con eso?”



    • Enfoque crítico: Se invita a reflexionar sobre la diversidad individual y la riqueza de ser distintos.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Explorar el autoconocimiento y su relación con el entorno, aplicando el aprendizaje-servicio y atendiendo el desinterés.



  1. Descubriendo mi “Yo único” (10 minutos):

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