Explorando las formas en nuestro entorno

María Ruiz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Explorando las formas en nuestro entorno


Objetivo: Reconocer y explorar las formas de los objetos en el entorno cercano.


Actividades:



  • Inicio: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes objetos y preguntarles si conocen las formas que tienen.

  • Desarrollo: Pasear por el aula y el colegio para observar y identificar diferentes objetos y sus formas. Los alumnos deberán describir y nombrar las formas que encuentren.

  • Cierre: Realizar una actividad grupal donde los alumnos clasifiquen los objetos encontrados por su forma.


Sesión 2: Observando el espacio desde diferentes perspectivas


Objetivo: Familiarizarse con diferentes puntos de observación y perspectivas del espacio.


Actividades:



  • Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de lugares y preguntarles cómo se verían desde diferentes puntos de vista.

  • Desarrollo: Realizar una actividad donde los alumnos dibujen su aula desde la perspectiva de otro compañero. Luego, comparar los dibujos y discutir las diferencias y similitudes.

  • Cierre: Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos desempeñen diferentes roles y observen el espacio desde la perspectiva de ese personaje.


Sesión 3: Recorriendo el entorno y buscando formas


Objetivo: Identificar formas en el entorno a través de recorridos.


Actividades:



  • Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes tarjetas con formas y preguntarles si pueden encontrar objetos en el entorno que tengan esas formas.

  • Desarrollo: Realizar un recorrido por el colegio, donde los alumnos deberán identificar y señalar los objetos que tengan formas específicas.

  • Cierre: En el aula, realizar una actividad donde los alumnos peguen imágenes de objetos encontrados d