Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2
Español 2º Secundaria – Proyecto Comunitario:
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español
Problema a atender: Desinterés

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Estrategia Inclusiva e Intercultural:

• Recibe a los estudiantes creando un ambiente cálido de bienvenida.


• Pregunta: ¿Quiénes en esta sala hablan alguna variante del español o incluso otra lengua en casa? Fomenta que todos compartan sin ser juzgados, enfatizando el respeto por la diversidad lingüística y de experiencias.


• Breve lluvia de ideas: ¿Por qué creen que existen diferentes maneras de hablar español en México y en el mundo? Registra en el pizarrón o en un cartel visible.


• Introduce el objetivo de la sesión: Hoy vamos a descubrir cómo nuestras formas de hablar son también parte de quiénes somos, y cómo esto nos conecta con nuestras comunidades.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Metodología de Proyecto Comunitario & Interdisciplinariedad:

1. Dinámica “Mapa de las Voces”
   
   
   • Forma equipos heterogéneos en cuanto a habilidades lingüísticas y contextos culturales.
   
   
   • Cada equipo recibe tarjetas con fragmentos breves de textos narrativos en distintas variantes del español mexicano (pueden incluir palabras de lenguas indígenas, jergas urbanas, regionalismos, etc.).
   
   
   • Analizan:
     a) ¿Qué palabras o formas son diferentes?
     b) ¿De dónde cre