Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4

Asignatura: Español 1º de Secundaria
Tema central: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica e inclusión
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Ambientación e inclusión:
  La docente inicia la clase saludando en diferentes lenguas originarias de la región (ejemplo: náhuatl, mazahua, español), invitando a los estudiantes a compartir cómo saludarían en casa o en su comunidad.
  Se coloca en el pizarrón la pregunta disparadora:
  “¿Conoces alguna historia, canción, refrán o adivinanza que se cuente en tu familia o comunidad?”
  Para fomentar la participación inclusiva, se permite la respuesta oral, escrita en hojas o a través de dibujos breves para quienes presenten alguna barrera de comunicación escrita.

  
  



• Contextualización del proyecto:
  Explica brevemente que durante las próximas semanas, trabajarán en un proyecto para recuperar y compartir la riqueza de las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas de la región, de México y de otros lugares, valorando la diversidad cultural y lingüística.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• **Lluvia de ideas y registro colaborativ