Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Español
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (problema: Convivencia)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y activar conocimientos previos sobre los géneros periodísticos y su relación con la convivencia.

Actividades:

1. Bienvenida inclusiva: El docente saluda a todos los alumnos, cuidando la pronunciación de sus nombres y preguntando cómo se sienten hoy. Se promueve la participación de todos, adaptando la comunicación a las necesidades o capacidades de alumnos con discapacidad.


2. Exploración de saberes previos: Se proyectan breves titulares y fragmentos de noticias, crónicas y artículos de opinión relacionados con sucesos locales y escolares, incluyendo ejemplos que aborden problemas de convivencia.
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿A quién le gustaría compartir algún suceso importante que recuerde de nuestra escuela o comunidad?
   
   
   
   


3. Lluvia de ideas: En equipos diversos e inclusivos, los alumnos mencionan eventos familiares, escolares o comunitarios que hayan marcado la memoria colectiva y que hayan impactado la convivencia.
   
   
   • Registro en el pizarrón de la