Procesos técnicos.
Edith Andazola
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Tecnología (Secundaria, 3º grado)
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Procesos técnicos
Propósito didáctico (PDA):
Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Enfoque metodológico: Aprendizaje servicio
Enfoque transversal/interdisciplinar: Atención al rezago educativo
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Actividad de bienvenida y contextualización:
- El docente recibe a los alumnos y genera un ambiente de confianza.
- Pregunta detonadora: “¿Qué dificultades han notado en su comunidad relacionadas con la educación de los niños más pequeños? ¿Cómo creen que los procesos técnicos pueden ayudar a resolver alguna de estas dificultades?”
- Se explica brevemente el concepto de rezago educativo y se relaciona con el entorno local.
- Se presenta el reto: “Vamos a pensar en posibles soluciones tecnológicas (artesanales o fabriles) para apoyar a niños con rezago educativo en nuestra comunidad, usando procesos técnicos sustentables.”
2. Objetivo claro de la sesión:
- Los alumnos comprenderán qué es un proceso técnico y reflexionarán sobre las necesidades educativas de su comunidad, enfocándose en identificar un problema real de rezago educativo.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
3. Exploración y análisis del problema (Trabajo en equipos pequeños):
- Los alumnos, organizados en equipos de 4 a 5 integrantes, investigan brevemente (pueden