Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 5: Circunferencia, círculo y esfera
Matemáticas 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema transversal: Vida saludable y prevención de adicciones
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación y pensamiento crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Construye circunferencias a partir de distinta información. Verifica los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.

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FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y contextualización interdisciplinar

1. Motivación: El docente plantea la siguiente pregunta detonadora a todo el grupo:
   "¿Dónde observan circunferencias o círculos en su vida cotidiana? ¿Creen que estas figuras tienen algo que ver con decisiones sobre su salud y bienestar?"

   
   



2. Ejemplo interdisciplinar: Se muestran imágenes de logos de campañas de vida saludable (por ejemplo, plato del buen comer, señalética de prohibido fumar) y se analiza por qué el círculo es usado en estos contextos. Se pregunta:
   "¿Por qué creen que el círculo se asocia con lo saludable o la prevención de adicciones?"

   
   



3. Propósito de la sesión: El docente comunica que en la clase aprenderán a construir circunferencias y a comprender cuándo existe una única circunferencia, pensando cómo el conocimiento matemático ayuda a tomar mejores decisiones para una vida saludable, y a evitar riesgos como las adicciones.

   
   

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FASE 2: DESARROLLO (35 minutos)

Indagación guiada, construcción y reflexión crítica

1. Situación problema (5 min):
   Presenta el siguiente reto:
   "Imagina que eres parte de un grupo que dise