Rectas y ángulos.

Sandra Solis
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: MATEMÁTICAS 1º SECUNDARIA
Tema: Rectas y ángulos
Sesión: 1 de 5
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación
Enfoques: Indagación, Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinar con el tema de Adicciones



1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y conectar el tema con la vida diaria y el problema de las adicciones.



  • Dinámica de apertura:
    El docente presenta una imagen de una calle con una señal de tránsito que indica “No fumar” y líneas pintadas en el suelo formando ángulos (por ejemplo, un cruce peatonal).
    Pregunta detonadora: ¿Qué figuras observan en la imagen? ¿Por qué creen que hay señales que nos invitan a evitar ciertos hábitos, como las adicciones?

  • Lluvia de ideas:
    Los alumnos comparten lo que saben sobre líneas rectas y ángulos, y cómo las señales y figuras geométricas pueden ser útiles para promover hábitos saludables y tomar decisiones conscientes.

  • Transición al propósito:
    El docente explica que en la sesión se explorarán las rectas y ángulos, y su importancia para analizar nuestro entorno y tomar decisiones informadas para una vida saludable y libre de adicciones.



2. DESARROLLO (35 minutos)


Propósito: Que los estudiantes indaguen y comprendan las figuras básicas (rectas y ángulos) y su notación, aplicando pensamiento crítico y reflexionando sobre su relación con la vida diaria y la prevención de adicciones.


Actividad 1: Indagación guiada en equipos (20 min)



  • Organización:
    Se forman equipos de 4 estudian