Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6
Materia: Español 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación:
— El docente saluda a los alumnos y les da la bienvenida. Se utiliza música suave de fondo (puede ser instrumental local o alusiva al entorno de la comunidad) para generar un ambiente acogedor y propiciar la atención de todos los estudiantes, incluyendo a quienes presenten necesidades específicas de estimulación sensorial.

Activación de conocimientos previos:
— Se proyecta una serie de imágenes de sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales recientes (ejemplo: ceremonia escolar, festival local, marcha comunitaria, reunión familiar).
— A través de preguntas orales y escritas, motivadas por las imágenes, el docente pide a los estudiantes que identifiquen qué ocurre en cada imagen, quiénes participan y por qué piensan que son importantes esos eventos.
— En equipos diversos (atendiendo a la inclusión; por ejemplo, mezclando estudiantes con diversos estilos de aprendizaje y habilidades), comparten oralmente una experiencia significativa que les haya tocado vivir o conocer.

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