Funciones.

Illia Enyth
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1/2


Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Funciones (relaciones proporcionales y no proporcionales)
Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Habilidades matemáticas



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación interdisciplinar



  1. Bienvenida creativa:
    El docente recibe a estudiantes con música instrumental suave de fondo. Se presentan imágenes de obras de arte visual (por ejemplo, pinturas de Mondrian o Escher) proyectadas en el pizarrón, estimulando la observación de patrones geométricos y proporciones en el arte.



  2. Pregunta detonadora:
    Se formula una pregunta abierta para activar el pensamiento crítico:



    • “¿De qué manera creen que los artistas usan las matemáticas, especialmente las proporciones, en sus obras?”

    • Se invita a los alumnos a compartir rápidamente sus ideas, fomentando la libre expresión y el respeto por la diversidad de pensamiento.



  3. Conexión con el problema de habilidades matemáticas:
    El profesor expone el objetivo de la clase:



    • Hoy aprenderán a identificar relaciones proporcionales y no proporcionales, y a representarlas de diferentes formas, utilizando el arte como punto de partida y explorando cómo las matemáticas pueden ayudarnos a interpretar el mundo visual.





**Fase 2: Desarrol