Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
PDA (Propósito Disciplinar de Aprendizaje): Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

ENFOQUE:

• Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


• Enfoque Interdisciplinar: Integración de comprensión lectora


• Enfoque Artístico-Estético: Representación creativa y sensible de mapas y ecosistemas


• Pensamiento Crítico: Reflexión sobre el impacto de las acciones humanas en los ecosistemas

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

1. Activación y Motivación (10 minutos)

Inicio artístico y estimulante:
La docente inicia la sesión mostrando dos ilustraciones:

1. Un mapa artístico de la localidad


2. Una pintura abstracta inspirada en la naturaleza local (puede ser una imagen proyectada o impresa)

Preguntas para activar el pensamiento crítico y la observación:

• ¿Qué elementos reconoces en estas imágenes?


• ¿Por qué crees que los artistas se inspiran en su comunidad?


• ¿Cómo nos ayudan los mapas a conocer y cuidar nuestro entorno?

Conexión con comprensión lectora:
La docente lee en voz alta un breve fragmento descriptivo sobre un ecosistema local y la importancia de los puntos cardinales para ubicarse.
Los alumnos subrayan o anotan palabras clave que les ayuden a comprender el texto.

**2. Presentación