Búsqueda y manejo reflexivo de información.

LÓPEZ JIMÉNEZ CRISTINA
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: BÚSQUEDA Y MANEJO REFLEXIVO DE INFORMACIÓN
Nivel: Primaria 3º (8-10 años)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lengua (Comprensión lectora), Artes
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas



Propósito de aprendizaje (PDA):


Que los alumnos utilicen diversas fuentes de consulta, incluyendo medios de comunicación y personas, para recuperar información pertinente según el propósito de búsqueda, y desarrollen habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico, integrando experiencias estéticas.



Secuencia de la sesión



1. Actividad de inicio (10 minutos)


Dinámica “El misterio del mural de la escuela”
Para introducir la clase, se presentará a los alumnos el reto: Descubrir la historia detrás del mural comunitario pintado en la escuela (o se inventa una historia sobre un mural si no existe).



  • Se invita a los alumnos a observar durante 1 minuto imágenes del mural (o una reproducción) y a comentar en plenaria:

    • ¿Qué ven?

    • ¿Qué creen que significa?

    • ¿Cómo creen que se hizo?



  • El docente señala que, para resolver el misterio, necesitarán buscar información en diferentes fuentes, pero antes deben pensar:

    • ¿Qué queremos saber exactamente? (Enlistan juntos 2-3 preguntas).



  • Se plantea: “Hoy aprenderemos a buscar respuestas en lugares diferentes y a decidir cuáles nos ayudan más a entender el mural.”



2. Desarrollo (25 minutos)


Etapa 1: Definir el propósito y las preguntas de búsqueda (5 minutos)



  • En equipos, cada grupo e