Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Nala deysi
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Grado: Preescolar 2º


Objetivo: Controlar los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.


PDA: Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Autonomía


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de tener precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

  • Juego: Organizar un circuito de obstáculos donde los alumnos deberán pasar por diferentes pruebas que requieran precisión y coordinación, como lanzar una pelota en un objetivo, caminar sobre una línea recta, etc.

  • Reflexión: Al finalizar el juego, realizar una reflexión grupal sobre los movimientos que realizaron y cómo se sintieron al conseguir la precisión y coordinación necesarias.


Sesión 2:



  • Actividad experimentación: Proporcionar diferentes objetos, herramientas y materiales a los alumnos (tijeras, pegamento, bloques, etc.) y darles tiempo para que los utilicen de forma libre y creativa.

  • Observación: Observar a los alumnos mientras realizan la actividad y tomar nota de aquellos que demuestren precisión y coordinación en sus movimientos.

  • Retroalimentación individual: Al finalizar la actividad, brindar retroalimentación a cada alumno sobre sus movimientos y c