Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Lengua Materna – Español
Grado: 2° de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenidos: Escritura de nombres propios en lengua materna (atención especial a c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etc.)
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Prevención del Acoso Escolar (Bullying)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 5

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes reconozcan y comparen diferencias entre letras problemáticas de la lengua materna a partir de la escritura de sus nombres y los de sus compañeros/as, reflexionando sobre diversidad lingüística y el respeto en la convivencia escolar.

Inicio (10 minutos)

1. Ambientación e Interculturalidad:
   La docente saluda a las y los estudiantes y les pregunta:

   
   
   
   
   • “¿Alguien sabe de dónde proviene su nombre o por qué se llama así?”
   
   
   • “¿Qué creen que dice nuestro nombre sobre quiénes somos?”
   
   
   • “¿Alguna vez alguien ha escrito mal su nombre? ¿Cómo se han sentido?”
   
   
   
   

   Se hace énfasis en que cada nombre es importante, único, y refleja nuestra historia, cultura y familia.
   Se invita a respetar la forma en que cada quién escribe y pronuncia su nombre.

   
   



2. Presentación del Proyecto Comunitario:

   
   
   
   
   • Se plantea el reto: “Vamos a crear un mural comunitario con los nombres de todas y todos, escribiéndolos correctamente, valorando la diversidad y aprendiendo a respetar cómo se llaman nuestros compañeros y compañeras”.
   
   
   • Se señala que el trabajo colaborativo es clave para que