Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Araceli García
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Sesión 1 de 5
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Unidad Didáctica: Interculturalidad crítica y valoración de las lenguas
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica



Objetivo de aprendizaje (PDA):


Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  1. Dinámica breve:
    El docente saluda y pregunta:

    • ¿Cuántos de ustedes hablan o conocen una lengua además del español?

    • ¿Qué sienten cuando escuchan hablar una lengua distinta?



  2. Lluvia de ideas:
    En el pizarrón, anota las palabras clave que mencionen los alumnos acerca de “lenguas”, “identidad” y “comunidad”.

  3. Pregunta detonadora:
    ¿Por qué creen que es importante que las lenguas se conserven y se hablen en nuestras comunidades?

  4. Propósito de la sesión:
    El docente explica que reflexionarán sobre las lenguas como parte de la identidad y el sentido de pertenencia, iniciando el desarrollo de un proyecto comunitario sobre lenguas y su valoración.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Análisis crítico y actividades lectoras/escritoras



  1. Lectura dirigida:
    El docente entrega un breve texto informativo (adaptado a nivel secundaria) sobre casos de comunidades en México que han perdido o recuperado lenguas originarias.

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