Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Artes / Formación Cívica y Ética
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA): Analiza partes y elementos que conforman una manifestación cultural/artística y reconoce la multiplicidad de significados, puntos de vista y concepciones del mundo en ella.

ENFOQUES TRANSVERSALES:

• Pensamiento crítico


• Interculturalidad crítica


• Atención a la problemática de valores

1. APERTURA (10 min)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la diversidad de manifestaciones artísticas y culturales como expresión de valores e identidad, fomentando el respeto y la curiosidad.

Actividades:

• Iniciar con una dinámica de lluvia de ideas: “¿Qué manifestaciones artísticas conocen de México y de otros países?” El docente escribe ejemplos en el pizarrón (música, danza, pintura, murales, festividades, etc.).


• Pregunta detonadora para pensamiento crítico: “¿Por qué creen que existen diferentes formas de arte en el mundo? ¿Qué valores creen que reflejan esas expresiones?”


• Breve plática sobre cómo el arte transmite valores, creencias y mensajes, y cómo cada comunidad y cultura puede verlo de manera diferente.

2. DESARROLLO (25 min)

Propósito: Explorar y analizar una manifestación artística seleccionada, identificando sus elementos formales, simbólicos y los valores que transmite, desde una mirada intercultural y crítica.

Actividades:

• Exploración guiada: Se presen