Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6

Asignatura: Artes y experiencias estéticas
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 6
Contenido central: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Desinterés

Propósito de la sesión (PDA):
Que los alumnos comiencen a explorar los elementos sonoros (intensidad, duración, tono y timbre) y su relación con las sensaciones, emociones e ideas evocadas por textos literarios breves.

Inicio (10 minutos)

1. Activación:

   
   
   
   
   • Recibir a los alumnos en círculo y preguntarles si alguna vez han sentido que una historia les provoca emociones o imágenes en su mente.
   
   
   • Mostrar un objeto sonoro sencillo (un maracás o campana) y realizar una breve secuencia de sonidos suaves y fuertes.
   
   
   • Preguntar: “¿Qué sintieron al escuchar estos sonidos? ¿A qué les recuerda?”
   
   
   • Explicar que en las próximas clases experimentarán cómo los sonidos pueden ayudarnos a expresar lo que sentimos y pensamos al leer o escuchar historias.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema comunitario:

   
   
   
   
   • Explicar que algunas personas en nuestra comunidad escolar no encuentran divertido o interesante leer o escuchar historias.
   
   
   • Retarles: “¿Cómo podríamos hacer que las historias sean más divertidas y emocionantes para todos, usando los sonidos?”
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura estética y viva:
   
   
   • El docente lee en voz alta un cuento breve muy expresivo, utilizando cambios de tono, volumen y ritmo (por