Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

Plan de clase

Planeación didáctica – Sesión 1 de 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Solución al desinterés
Objetivo (PDA): Identificar la oxidación de materiales en su entorno, como la de los alimentos (manzanas, plátanos o aguacate), y de metales (hierro), así como, las sustancias o materiales que se utilizan para evitar la oxidación

Secuencia de la sesión

1. Activación de saberes previos e interés (10 min)
Estrategia contra el desinterés: Relación con su vida cotidiana y contexto.

• El docente inicia mostrando dos objetos: una manzana partida con zonas cafés y un clavo oxidado.


• Pregunta orientadora: “¿Han visto algo parecido en casa? ¿Qué creen que les pasó?”


• Los alumnos comentan ejemplos de objetos que hayan visto oxidarse o alimentos cambiar de color en su entorno.


• Se anotan las ideas en un rotafolio o pizarra, resaltando las experiencias de los alumnos para generar sentido de relevancia.

2. Pregunta detonadora y formulación de hipótesis (5 min)
Enfoque de pensamiento crítico y aprendizaje por indagación.

• Pregunta principal: “¿Qué causa que los alimentos y los metales cambien de color o se ‘echen a perder’?”


• Alumnos, en equipos, proponen respuestas o hipótesis rápidas sobre lo que creen que sucede y por qué.

3. Indagación guiada (15 min)
Indagación práctica y trabajo colaborativo. Enfoque saludable (alimentos) y científico (metales).

• En equipos, observan dos situaciones:
  
  
  • Una manzana cortad