Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario e interdisciplinariedad con atención a la lectoescritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El estudiante identifica y reflexiona sobre el vocabulario empleado en los textos instructivos, enfocándose en el uso de verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y en la utilización de términos secuenciales como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Propósito de la sesión:
Que los alumnos sean capaces de comprender y producir textos instructivos claros, empleando el vocabulario adecuado, y relacionen estos textos con juegos tradicionales de su comunidad, promoviendo la apropiación de su cultura y un enfoque crítico sobre cómo se comunican las instrucciones.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos

• El docente inicia la clase preguntando:
  “¿Quién ha jugado algún juego tradicional con sus familiares o amigos? ¿Recuerdan cómo aprendieron las reglas?”


• Se motiva a los alumnos a compartir ejemplos de juegos y de actividades escolares para los que han seguido instrucciones.


• El docente muestra una caja con materiales diversos (trompo, canicas, cuerda, hojas, tijeras, colores). Refiere que hoy aprenderán a escribir instrucciones para realizar actividades y juegos, y que esas instrucciones serán útiles para compartirlas con otros niñ