Introducción a la lectoescritura a través del nombre propio**

Plan de clase

Planeación de Sesión de Aula: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Preescolar 3º (3 a 6 años) – Sesión 1 de 1
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Introducción a la lectoescritura a través del nombre propio
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a atender: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar la vinculación con la cultura escrita y fomentar la identidad propia a través del nombre.

Actividades:

• Círculo de palabras: Los niños se reúnen en círculo. La maestra muestra tarjetas grandes con diferentes nombres de los niños, incluyendo imágenes relacionadas con la comunidad (lugares, oficios, fiestas locales).


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Reconoces tu nombre aquí?
  
  
  • ¿Alguien más tiene letras iguales en su nombre?
  
  
  • ¿Dónde has visto escritos los nombres (carteles, libros, celulares)?
  
  
  
  


• Conversación comunitaria: Platicar sobre la importancia de los nombres y cómo nos ayudan a conectarnos con otras personas y culturas (ejemplos: invitaciones a fiestas, listas de la escuela, mensajes digitales).

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Promover la apropiación de la cultura escrita a través de la identificación y producción gráfica del nombre, integrando comprensión lectora.

Actividades:

• Exploración de nombres impresos y digitales:
  
  
  • S