Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: PRODUCCIONES GRÁFICAS PARA VINCULARSE SOCIALMENTE Y APROPIARSE DE LA CULTURA ESCRITA
Grado: Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las niñas y los niños utilizan grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos, vinculando su producción gráfica con un sentido social y cultural relacionado con el cuidado del ambiente.

INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización al tema

• Se inicia la sesión con una breve charla:
  “¿Han visto cómo algunas personas escriben mensajes para ayudar a los demás o para cuidar nuestro entorno? ¿Qué cosas podemos hacer para ayudar a cuidar la naturaleza de nuestra comunidad?”


• Se muestra a los niños algunos carteles sencillos y coloridos con mensajes como:
  “NO TIRAR BASURA”, “CUIDA LAS PLANTAS”, “APAGA LA LUZ”


• Se conversa sobre qué significan y quiénes los pueden leer.


• Se pregunta:
  “¿Cómo se sentirían si ustedes pudieran escribir mensajes para ayudar a cuidar nuestra escuela y la naturaleza?”

DESARROLLO (25 minutos)

1. Elección del propósito y destinatarios

• En asamblea breve, se les pregunta:
  “¿A quiénes les gustaría dirigir un mensaje para cuidar el ambiente? (compañeros, familia, comunidad escolar)”


• Se decide en conjunto que escribirán carteles para colocar en los espacios de la escuela donde es importante cuidar