“Producciones gráficas para crear vínculos: Mi nombre y mis valores”**

Maite Yam
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DIDÁCTICA: PREESCOLAR 3º


Secuencia Didáctica: “Producciones gráficas para crear vínculos: Mi nombre y mis valores”


Sesión 1 de 1: “Escribo mi nombre para presentarme y convivir”
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Fomentar valores al identificarse como parte de una comunidad.



Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños usen grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas, con diversos propósitos, destacando el valor de la identidad y el reconocimiento del otro.



Desarrollo de la sesión


Inicio (10 minutos)



  • Reunión en círculo. Breve diálogo: ¿Para qué sirve nuestro nombre? ¿Quién decidió cómo nos llamamos? ¿Cómo nos sentimos cuando escuchamos nuestro nombre?

  • Invitación a reflexionar sobre la importancia de presentarse y conocer a los demás: “En la comunidad nos conocemos, nos respetamos y valoramos a cada persona”.

  • Presentación de un mural: “NUESTROS NOMBRES, NUESTROS VALORES”, con espacio para que cada niño coloque su nombre y un dibujo.


Desarrollo (25 minutos)



  • Cada niña y niño recibe una tarjeta de cartulina para escribir su nombre.

  • Modelado de la maestra: muestra cómo escribir su propio nombre, subrayando la relación entre sonidos y letras, y decorando con dibujos que representen un valor importante (ejemplo: respeto, amistad, solidaridad).

  • Los estudiantes escriben su nombre (de manera convencional o emergente) y eligen un valor importante para ellos/as. Lo dibujan al lado de su nombre.

  • La maestra apoya individualmente, promoviendo el reconoci