Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/2
Proyecto Comunitario: “Descubriendo seres imaginarios en nuestra comunidad”
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Comprensión lectora

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Lee, de forma individual y colectiva, textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación:

• Recibe al grupo con música suave de fondo, relacionada con cuentos o películas de fantasía.


• Pregunta al grupo: “¿Alguna vez han escuchado historias sobre seres que no existen en el mundo real? ¿Quién puede compartir el nombre de uno?”


• Plantea un reto: “Hoy vamos a descubrir juntos seres imaginarios y pensar cómo los podemos representar para compartirlos con nuestra comunidad.”

Vinculación interdisciplinar:

• Explica que leeremos un cuento corto y después, a través del arte, crearemos algo especial para que las familias y amigos los conozcan.

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura y comprensión colectiva:

• Lee en voz alta, mostrando imágenes, un cuento breve que contenga uno o más seres imaginarios (por ejemplo: “El dragón que perdió sus alas”).


• Pide a los alumnos escuchar con atención y observar las ilustraciones.


• Detén la lectura en algunos momentos clave para formular preguntas como:
  
  
  • “¿Cómo creen que se siente este ser?”
  
  
  • “¿En qué se parece o se diferencia de nosotros?”
  
  
  • “¿Dónde vive? ¿Có