Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Maite Yam- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA
Grado: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Eje interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Propósito didáctico anual (PDA):
Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.
1. Inicio (10 minutos)
Ambientación y motivación:
Recibo a los niños en círculo, en una atmósfera lúdica con un tapete de colores y música suave de fondo, que incluya sonidos de la naturaleza (agua, aves).
Presento una marioneta de un animal local (por ejemplo, un xoloitzcuintle, ajolote o guajolote) que saluda en español y en la lengua originaria de la comunidad (por ejemplo: náhuatl, mixteco, zapoteco, según el contexto).
La marioneta pregunta: "¿Cómo podemos cuidar nuestro ambiente? ¿Y cómo lo decimos en nuestra lengua y en otras?"
Breve diálogo guiado sobre la importancia de cuidar el ambiente y la riqueza de hablar varias lenguas.
Propósito explícito para los niños:
Hoy vamos a jugar con palabras y sonidos para aprender cómo usar el lenguaje y las lenguas de nuestra comunidad y otras, mientras cuidamos nuestro ambiente.
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración de juegos del lenguaje (10 minutos):
La marioneta presenta ejemplos breves y sencillos de:
- Adivinanza sobre el cuidado del agua (en español y lengua local):
"Caigo de las nubes, río so