Estudio de los números

Cinthia Liliana Gatica
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1/2: ESTUDIO DE LOS NÚMEROS


Grado: Primaria 1º
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Habilidades matemáticas



SECUENCIA DIDÁCTICA


Fase 1: Activación (10 minutos)



  • Inicio artístico: Comenzar la sesión con una canción tradicional que incluya la cuenta de números (por ejemplo, "Uno, dos, tres, al escondite inglés" o una versión en la lengua materna de los alumnos). Los alumnos cantan y acompañan con movimientos corporales el conteo ascendente y descendente.

  • Indagación inicial: Proponer la pregunta “¿Hasta qué número sabemos contar? ¿Podemos contar desde cualquier número?” Fomentar el diálogo y registrar las respuestas en una cartulina, escribiendo tanto en español como en la lengua materna.

  • Pensamiento crítico: Plantear el reto: “¿Importa el idioma para contar? ¿Por qué creen que contamos igual o diferente en distintas lenguas?” Escuchar ideas y promover la reflexión.


Fase 2: Exploración (15 minutos)



  • Trabajo interdisciplinar: Formar equipos pequeños. A cada grupo se les entrega tarjetas grandes con números (del 1 al 40) en español y en la lengua materna. Los niños exploran libremente las tarjetas, ordenándolas a su ma