Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

Juana Galvan
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Primaria
Rango de edad: 6 a 8 años
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza y compromisos para la preservación, prevención y disminución del impacto socioambiental.
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Vida Saludable




1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.




2. Secuencia Didáctica de la Sesión


Inicio | 10 minutos


a) Activación de saberes previos y motivación



  • El/la docente inicia la clase preguntando a los alumnos:
    – ¿Han visto basura en la calle o en los parques?
    – ¿Qué creen que pase cuando tiramos basura o usamos mucha agua?

  • Presentar imágenes de situaciones cotidianas: un parque limpio, uno con basura, un río limpio y uno contaminado.

  • Conversar brevemente sobre sus observaciones, incentivando el pensamiento crítico con preguntas como:
    – ¿Por qué creen que pasa esto?
    – ¿Quiénes ayudan o afectan a la naturaleza?




Desarrollo | 25 minutos


**b) Presentación del pr