Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con el trabajo comunitario (tequio) como construcción de relaciones sociales I.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Lengua indígena como lengua materna
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con el trabajo comunitario (tequio) como construcción de relaciones sociales I.
Objetivo (PDA): Reconoce el uso de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en torno al trabajo comunitario (tequio) para narrarlos en textos orales de distintos géneros.
Metodología: Proyecto comunitario
Ejes transversales: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Desinterés

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Recepción y ambientación:
  Al entrar al aula, los estudiantes escucharán música tradicional de la comunidad grabada en la variante lingüística local.


• Exploración sensorial:
  Se presenta un mural visual con imágenes del tequio (trabajo comunitario), herramientas y personas colaborando.


• Diálogo inicial:
  La docente pregunta:
  
  
  • ¿Qué emociones les transmite la música?
  
  
  • ¿Han participado alguna vez en un tequio?
  
  
  • ¿Qué palabras, frases o expresiones recuerdan haber escuchado en su lengua durante un tequio?
  
  
  
  


• Propósito explícito de la sesión:
  Se explica a los alumnos que el objetivo es reconocer cómo se usa la lengua indígena en el contexto del trabajo comunitario para recuperar y narrar esas experiencias a través de géneros orales que además preservan y celebran nuestra cultura.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

• **Dinámica artísti