Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales que se consideren relevantes.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Lengua indígena como lengua materna
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relevantes
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno conoce y usa la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, a partir del análisis y producción de prácticas sociales relevantes, fortaleciendo su comprensión lectora y su apropiación cultural.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito:
Activar conocimientos previos y sensibilizar hacia la importancia de la variante lingüística en la identidad propia y comunitaria, así como su vínculo con el arte y la experiencia estética.

Actividades:

1. Saludo y bienvenida.


2. Proyección o exposición de una breve pieza artística local (puede ser un fragmento de poesía, una canción o una imagen tradicional con textos en la lengua indígena del contexto).


3. Preguntas detonadoras:
   
   
   • ¿Qué palabras o expresiones reconocen en la muestra artística presentada?
   
   
   • ¿Cómo se sienten al escuchar o leer su lengua en un contexto artístico?
   
   
   • ¿Dónde han escuchado o leído palabras similares fuera de la escuela?
   
   
   
   


4. Explicación breve del proyecto comunitario: Recuperar las expresiones, relatos o poemas en la variante indígena local para crear una muestra artística-escrita que será presentada a la comunidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: