Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar.
Eje interdisciplinario: Atención al problema del rezago educativo.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, conectar los géneros periodísticos con la vida cotidiana y contextualizar el tema dentro del proyecto comunitario.

1. Bienvenida e introducción dinámica:
   
   
   • El docente plantea la siguiente pregunta al grupo:
     “¿Recuerdan alguna noticia que haya impactado a su familia, su escuela o su comunidad?”
     Se invita a 2-3 estudiantes a compartir brevemente alguna noticia reciente (puede ser de la escuela, barrio, municipio o nacional).
   
   
   • Reflexión guiada: ¿Por qué consideramos ciertas noticias importantes para todos? ¿De qué manera se enteran de ellas?
   
   
   
   


2. Presentación del objetivo de la sesión:
   
   
   • El docente explica el objetivo:
     “Hoy vamos a descubrir cómo podemos comunicar sucesos importantes de nuestra comunidad usando los géneros periodísticos, y cómo esto puede ayudar a combatir problemas como el rezago educativo.”
   
   
   • Se menciona que el