Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 1
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):
Reconoce que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica, comprensión lectora

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 min)

• Bienvenida y activación de conocimientos previos:
  La docente invita a los alumnos a recordar cuándo escucharon o vieron un eclipse y qué pensaron o sintieron en ese momento.
  
  
  • Pregunta detonadora: ¿Cómo creen que sucede un eclipse?
  
  
  • Los alumnos comparten sus ideas oralmente.
  
  
  
  


• Lectura breve:
  La docente comparte dos breves relatos (uno científico y otro de una cosmovisión indígena mexicana, por ejemplo, la explicación maya del eclipse). Esto se hace en voz alta, promoviendo la comprensión lectora.
  
  
  • Se les pide a los alumnos escuchar e identificar palabras clave y diferencias entre ambas narraciones.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 min)

• Indagación grupal y registro escrito:
  
  
  • En equipos pequeños, los estudiantes observan una maqueta simple (pueden ser esferas o globos representando Tierra, Luna y Sol, con una lámpara). La docente pide que, de manera experimental, representen la formación de