El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Acoso escolar/bullying)
Objetivo (PDA): Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación y contexto:

• Recibe al grupo, motívalos con una breve dinámica: "Memory Emotions", donde los alumnos dicen en voz alta cómo se sienten hoy, usando palabras sencillas en inglés (happy, sad, excited, nervous, etc.).


• Plantea preguntas detonadoras para activar el pensamiento crítico:
  
  
  • Why do we sometimes feel sad or angry at school?
  
  
  • How do other people’s actions make us feel?
  
  
  
  


• Relaciona las emociones con experiencias vividas en la familia y la escuela; introduce la problemática del bullying con preguntas como:
  
  
  • Have you ever seen someone being bullied? How did that make you feel?
  
  
  • Why is it important to talk about our feelings?
  
  
  
  


• Presenta el objetivo de la sesión y contextualiza la metodología de Proyecto comunitario:
  "Today we’ll use games and teamwork to express our feelings in English and think about how we can make our school safer and kinder for everyone."

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Actividad principal: “Emotion Charades” (Mímica de emociones)
Se divide la clase en pequeños equipos. Cada equipo recibe tarjetas con frases y palabra