La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Brenda Duran
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Campo Formativo Principal: Educación Socioemocional y Ética
Campos Formativos Relacionados: Lenguaje y Comunicación, Artes
Tema: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Problema a tratar: Disciplina (cómo lograr que todas y todos respeten reglas y acuerdos para una mejor convivencia)



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Las niñas y los niños construirán acuerdos para una convivencia pacífica en el hogar y la escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, fortaleciendo así una cultura de paz.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar la reflexión y explorar conocimientos previos.



  1. Bienvenida y ambientación:
    Recibe a niñas y niños con una canción sobre la amistad y la paz (“Si todos somos amigos, el mundo es mejor…”).



  2. Presentación del problema:
    Plantea a las y los estudiantes el siguiente dilema, usando títeres o imágenes:
    “Imagina que en el salón, algunos niños no quieren compartir los juguetes y se pelean, otros lloran porque no les hacen caso cuando hablan. ¿Cómo podemos convivir mejor todos juntos?”



  3. Dialogar:
    Propicia que las y los estudiantes expresen cómo se han sentido cuando hay peleas y cuando logran acuerdos. Recoge las ideas resaltando la importancia de la paz y el respeto.