Sistema Tierra-Luna-Sol**

Jaime Mejia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PRIMARIA 4º GRADO
Ciencias Naturales
Secuencia Didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol
Sesión 1 de 1 (45 minutos)



Contenido:
Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.


Metodología:
Aprendizaje por indagación, con enfoque de pensamiento crítico e integración de la comprensión lectora.



1. Apertura (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, situar el reto y motivar la indagación.



  • Dinámica de bienvenida: Pregunta generadora: “¿Alguna vez has visto o escuchado sobre un eclipse? ¿Qué crees que sucede en el cielo cuando ocurre?”

  • Lectura breve: Presentar un texto corto de 1 párrafo sobre un niño que observa por primera vez un eclipse (se entrega impreso o se lee en voz alta).
    Ejemplo de pregunta: “¿Por qué el niño sintió curiosidad?”

  • Discusión guiada: Relacionar sus ideas con palabras clave (eclipse, Sol, Luna, sombra, movimiento).


Atención a la comprensión lectora:



  • Solicitar que subrayen palabras o frases que no entiendan y las compartan en plenaria.

  • Identificar la idea principal del texto.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Promover la indagación activa sobre los eclipses y fomentar el pensamiento crítico.


Exploración e indagación guiada (15 minutos):



  • Trabajo en equipos de 4:

    • Cada equipo recibe una lámpara (Sol), una pelota grande (Tierra) y una pelot