Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Asignatura: Español
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos sean capaces de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno, utilizando textos expositivos y desarrollando habilidades de comprensión lectora con perspectiva intercultural.

I. Apertura (10 minutos)

1. Motivación e Indagación:

• Inicia la clase con una lluvia de ideas: ¿Qué problemas han observado en su escuela o comunidad? (Ejemplos: basura, falta de agua, acoso escolar, etc.).


• Socializa brevemente sobre cómo los problemas pueden entenderse mejor si los analizamos desde diferentes puntos de vista.


• Plantea la pregunta guía: ¿Cómo podemos aprender a investigar y proponer soluciones a los problemas que nos rodean?

2. Presentación del Proyecto Comunitario:

• Explica que, durante estas sesiones, trabajarán en un proyecto para identificar un problema de su entorno y proponer soluciones, utilizando como herramienta principal los textos expositivos.

II. Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a los Tipos de Textos Expositivos (10 min):

• Presenta, con ejemplos sencillos y visuales, los tipos de organización en textos expositivos:
  
  
  • Problema-Solución
  
  
  • **Comparación-Con