Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA):
Que el alumno resuelva situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, usando diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Secuencia Didáctica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas, pensamiento crítico y experiencias estéticas a través de las artes.

1. Motivación y Sensibilización (10 minutos)

Activación de saberes previos:
La docente inicia la sesión presentando una breve obra de teatro de títeres o dibujos animados (puede ser en video o con imágenes impresas), donde dos personajes discuten sobre cómo repartir manzanas en cajas, confundiendo multiplicación con división.
Preguntas para indagar:

• ¿Qué operaciones conocen que ayudan a repartir cosas en partes iguales?


• ¿Cómo podríamos usar la multiplicación para saber cuántas manzanas hay en varias cajas?


• ¿Y si queremos saber cuántas cajas necesitamos para repartir todas las manzanas?

Experiencia estética:
Con colores y hojas, los alumnos dibujan dos escenas: una repartiendo objetos (división) y otra agrupando objetos (multiplicación), mientras identifican qué sucede en cada una.

2. Formulación de hipótesis y discusión guiada (10 minutos)

Dialogamos (Pensamiento Crítico):
En equipos, reflexionan sobre sus dibujos y, guiados por preguntas de la docente, infi